Stufe | Merkmale | |
0 | blanke Existenz. Wie eine Amöbe in einer Nährlösung. | 1-x |
1 | linearer Tagesablauf, genau nach Arbeits- bzw. Handlungsanweisungen agierend. Ist aber auch ohne Hintergedanken, z.B. sozial, tätig. Schaut oft viel TV, Arbeitet fleissig wenn nicht demotiviert. | 60 |
2 | Verfasst gerne Vorschriften, Gesetze statt Richtlinien, hat Angst vor Veränderungen und kreativen Menschen, weiss genau wo jede Vorschrift steht. Nutzt auf der anderen Seite Spielräume, Schwachstellen und Gesetzeslücken nach Möglichkeit voll aus, Arbeitet / Forscht mit dem try- and error System: Computer rechnet Milliarden von Möglichkeiten durch, um auf ein Ergebnis zu kommen. Liebt das durch menschlichen Geist begrenzte Universum der Digitaltechnik. Propagiert ein Leben strengstens nach Vorschrift. Vollkaskomentalität! Gibt für Sicherheit wichtige Freiheiten auf. Ist der Meinung, dass man Kunst lehren und erlernen kann. Bildet Netzwerke bzw nimmt gerne daran teil, um sich Vorteile zu verschaffen. Ist oft sozial aktiv, um seinen Ruf zu verbessern & um sein "Seelenheil" sicher zu stellen. Ist offensichtlich nicht in der Lage zu verstehen, dass von allem was ein Mensch macht, immer ein Teil davon der Allgemeinheit zur Verfügung stehen muss (z.B. Gema vs Youtube), | 33 |
3 | Hier kommt Kreativität. Man kann Dinge mit vorhandenen Mitteln neu zusammenstellen. Liebt das nur durch physikalische Grenzen beschränkte Analog-Universum. Ab hier wird man eher zurückhaltend, vor allem, wenn es um die Beurteilung von anderen Menschen geht. -man erkennt, dass man dazu kaum in der Lage ist. Nutzt sein Potential leider häufig nur an Spieleabenden. Im oberen Bereich hin zu Stufe 4 fängt der Körper zunehmend an zum Werkzeug von Geist und Seele zu werden. Nonverbale Audrucksweisen und Triebe werden schwächer. Ab hier kann man auch u.U. von verwerflich handelnden Lehrern bzw. vom ganzen System kein Wissen mehr aus ethischen Gründen annehmen (->führt zu schädlichen Dingen wie Schulverweigerung -und versagen, oder gar zu psychoseartigen Ausfällen mit entsprechenden Auswirkungen/ Handlungen). Schulpflicht wird ab hier für manche zum ernsthaften Problem. Erst ab hier sollte man an Gesetzgebungsprozessen teilnehmen. | 6 |
4 | Kann Dinge sich vorstellen und erfinden, die ihm/ -oder allg., noch nie zuvor bekannt waren. Kann die Folgen/Auswirkungen seines Handelns einigermaßen überblicken. Kann bedingt bis Stufe 3 anderer Leute Werke und Wirken beurteilen. Gibt meist Erkenntnisse und Wissen nicht mehr heraus, wenn die Gefahr besteht, dass es missbraucht wird. Selbst wenn man ihm viel Geld bietet. Zieht sich häufig aus der Gesellschaft zurück, sofern möglich. Ab hier wird Schulpflicht bzw. -zwang zum Verbrechen. Es dürfen nur noch Wissen & Material bereitgestellt und Hilfestellungen angeboten werden. | .1-h |
5 | Können grosse Veränderungen bewirken; oft unter kompletter persönlicher Aufopferung. Verstehen, dass das Schicksal eines jeden einzelnen Individuums immer über dem einer Masse steht. Sind manchmal von Kindheit an begleitet durch diverse Phänomene (nicht esoterisch!), die auch von anderen Menschen beobachtet werden können, z.B. Leuchterscheinungen | 10^-6 |
6 | bleibt offen | 10^-9 |
7 | die Stufe des Schöpfers: Ich bin der ich bin! [Jahwe Allah Gott | /^\ |